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教师解读《2011年浙江省普通高考考试说明》

2011/4/1 14:25:00 中国114招生网黑龙江站 【 】  

          从有关部门获悉,《2011年浙江省普通高考考试说明》已出炉,我市各校高三学生已经全部拿到手。

  《考试说明》是浙江省高考命题的主要依据。由省教育考试院组织各学科专家,依据教育部新课程考试大纲、浙江省高中新课程相关学科教学指导意见和浙江实际编撰,对2011年浙江省普通高考相关科目的考试内容、要求、形式作了详细说明。它将对今年高考浙江卷语文、数学、英语、文综、理综5大科目的考试内容、要求、形式作出具体解释,并以参考样卷的形式给出今年高考试卷的结构模式,包括题型、题量、分值。

  那么,从《2011年浙江省普通高考考试说明》来看,今年高考究竟会有哪些变化?考生在高考复习时又该注意些什么?这可能是广大高三老师和学生目前最为关注的一个焦点。采访中,记者了解到,第一时间拿到《考试说明》后,惠贞书院就专门组织高三老师对《考试说明》进行了研究。昨日,记者特别约请他们对各科目进行解读。

  语文:样卷预示加大探究题力度

  从《考试说明》在考试内容的表述上看,今年语文科高考命题基本方向是求稳。语言文字运用、现代文阅读、古代诗文阅读与写作四大板块的结构布局,与对考生的素质、能力的要求没有变化。从样卷看,语文科题型样式、考点分布、题目数量、难度系数与2010年大体相当。选材注重时代性和人文性的风格特色没有变化。稍有调整的是现代文阅读中实用类、论述类文本阅读的问答题由两题变为一题,古代诗文阅读中的《论语》阅读由一篇变为两篇。

  浙江卷注重对考生语文素养全面测试的同时,着重考查考生掌握和应用语文基础知识的能力及阅读、写作方面的能力。这三块每年的高考卷上都有别材别趣。从样卷看,今年的高考将加大探究题的力度,或许会迈出较大一步。如现代文阅读第10题(在美国,很多学校采取读一本书发一个奖品的办法鼓励孩子读书,请结合本文的基本观点,对这一做法作简单评价)、第15题(小说中的绳索具有丰富的象征意义,试结合文本加以探究,谈谈你的理解),尤其是增加的《论语》阅读乙篇,内容为研究《论语》的文章节选,题目为探究文章观点的正确与否,并说明自己的理由。考生应给予足够的关注。

    数学:样卷大题有变化

  从《考试说明》来看,在“知识内容要求”、“能力要求”、“考查要求”与“个性品质要求”等方面保持不变,关注对数学内涵的理解和把握,多角度、多层次地考查学生的数学思维和素养,强调方法,突出思维;强化思想,考查能力;提倡应用,体现新课标。充分展示了考基础、考素质、考潜能的目标追求。从样卷来看,主干知识内容、分值分布和考查的要求难度基本上与2010年一致,但理科样卷的第19题由原来的概率大题改为数列大题,要引起重视。

  复习建议:

  1、既要抓好三基,又要抓住重点,强化主干知识的训练。有些重点内容是每年必考的,因而对这些内容和相关的典型问题在复习时要充分重视,反复训练,力求全面掌握,对各重点内容的题型、梯度、难度及分值要认真把握。

  2、基础知识、基本方法的查漏补缺不可少。目前,高考数学试卷中基础知识和基本方法的考查占80%左右的分量,试题通常以基本知识和通性通法为载体,即使是创新题或能力题也是建立在双基之上,只有脚踏实地巩固双基,才能占领“制高点”。在复习时要对照《考试说明》中的知识内容和3个层次的要求,认真仔细地梳理一遍,不能存在偏漏,对自己感到欠缺的知识和方法应及时补习。

  3、复习阶段应特别重视三种数学思想(即数形结合思想、转化思想、分类讨论思想)及运算能力的培养;同时要注意回归课本及解题规范性的训练。

  英语:对词汇量的要求加大

  2011年大纲要求“词汇量为2700个左右”,比2010年的2600个多了100个单词,说明对词汇量的要求继续增加。和去年考试大纲所描述的基本一样,但在阅读的篇数上注明了阅读材料为4-5篇,并且在样卷的文章中有部分篇幅较长。

  今年大纲中英语学科考试依然由两项组成。第一项为听力测试,使用全国英语等级考试(二级)听力试卷,单独安排,满分30分。第二项(英语卷)由第I卷和第II卷组成。第I卷包括英语知识运用(单项选择、完型填空)和阅读理解。第II卷(非选择题)包括短文改错和写作。分析《考试说明》,今年将在考查学生基础知识的同时,重点检测学生的各种能力,并进一步强化对学生阅读能力的考查,并把主要测试目标定在有效信息的获取、处理和传递等语言交际能力上,以最大程度地体现新课程理念,突出语篇,强调应用,贴近生活,注重交际。总之,今年的考试内容将继续体现新课程改革的基本理念,强调综合语言运用能力。

   理综

  物理:知识点考查有调整

  在知识点的考查上有调整。原子核主题中将“放射性的应用与防护”改为“射线的危害与防护”,实验主题中将“测定金属的电阻率”改为“探究导体电阻与其影响因素的定量关系”,将“描绘小电珠的伏安特性曲线”改为“测绘小灯泡的伏安特性曲线”。从这三个知识点的变化可以看出高考关注物理知识在生产、生活等方面的联系,注重实验探究能力的考查,对实验方法、实验数据处理与分析的能力有所加强。

  物理复习中,需抓住这些重点:

  1、根据《2011年浙江省普通高考考试说明》中规定的138个知识点和15个实验,逐一排查,不要出现知识上的漏洞。把物理学科的主干知识放在复习的重要位置,特别关注《考试说明》中的变化内容。

  2、对历届高考中每次都出现的题型和问题要进行专题性的总结。

  3、考前一般要强化训练,但是要适度,那些得不偿失的难题少做。

  化学:稳中略变

  与2010年相比,今年化学从考试目标与要求、考试范围与内容上看,基本上与去年相同,仅在极个别环节上略有调整:增加“了解胶体的特征与鉴别”。在能力要求方面,2011年的化学试题将继续全面考查学生的化学学科素养,接受、吸收、整合化学信息能力;分析和解决化学问题能力;化学实验与探究能力。

  复习建议:认真钻研考试说明每个知识点,做好查漏补缺工作。无机化学部分以氧化-还原反应和离子反应为主线,将常见金属、非金属元素化合物的性质串起来复习;有机化学部分以醇、醛、羧酸、酯的转化为主线进行复习;对实施新课程体系后新增内容加以重点关注,如:H核磁共振,焓变、熵变与化学反应方向,结晶法分离提纯物质,物质制备与鉴别,沉淀溶解平衡知识等。

  生物:实验与探究能力要求有所提高

  在考试能力要求方面,2011年的生物试题在继续全面考查考生的生物科学素养的基础上,进一步突出了考生实验与探究能力的考查。2010年中“具备验证简单生物学事实的能力,并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理”的表述在2011年中改变为“具备验证简单生物学事实的能力,能设计实验、提出实验思路,并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理”,可见对实验能力的要求有所提高。

  在考试范围方面,2011年的知识点由79个调整到78个,删去了2010年中“转基因生物和转基因食品的安全性”这一知识点,对知识点的要求程度与2010年没有变化,只是对个别知识点的表述稍作改变。知识内容列表中的实验部分16个实验中有6个实验的表述有所变化。

   文综

  政治:稳中求变

  与2010年相比,今年政治主要有三大变化:

  1、考点表述更趋简洁和科学。《经济生活》中“财政与税收”的13个考点整合为4个考点;另外4个考点的表述也更为简洁;2、考试范围稳中有变。6个考点中的5项内容被删除或是部分删除;3、试题类型、考点分布、题目数量、难度系数变化不大。

  复习建议:以《考试说明》为蓝本系统梳理各考点,对知识点的把握要“全”;以课为单位构筑知识框架图,对知识板块的归纳要“清”;打通课与课之间的知识鸿沟,对知识面的辐射要“宽”。对于每个知识点,必须弄清楚“是什么”、“为什么”、“怎么样”,做到全面、准确地掌握。(惠贞书院王先丽)

  历史:关注历史思维能力的考查

  2011年历史考试说明呈现出“稳中有变”的特点。其考核目标与要求、考试范围、试题题量和难度基本不变,参考试题略有调整:从选择题来看,删除了中国古代生产科技与中外交流、毛泽东关于中国革命道路的理论著作、“中西合璧”的新生活等三道选择题,新增宋朝残缺地方机构示意图、道光年间“湖丝出洋”、中国知识分子“到民间去”启蒙宣传等试题。从主观题来看,删除了中国社会明代以来政治思想发展演变题,新增古代中国“大一统”的文化观念及其康熙帝巩固统一多民族国家的主要事迹题。这些变化说明,今年高考试题将更加关注历史思维能力的考查,尤其是调动并综合运用所学知识描述和阐释历史事物与人物、论证和探讨问题的能力。

  建议复习过程中要重点关注:1、遵循宏观与微观相结合的原则,全面串联所学模块知识,努力做到历史主干知识的“古今贯通”;2、依托文明史观、现代化史观、革命史观、社会生活史观等多元史观,重点培养学生理解、评价历史的能力;3、以长效的热点问题为切口来梳理教材知识,引导学生关注“民族复兴”、“民生”、“公民意识”等重大现实问题。


  地理:加强图表分析训练

  2011年的地理考试说明基本延续了2010年的考试说明:在新课程、新高考背景下,地理试题命题以区域地理内容为载体,以高中系统地理内容为主体,以人地关系和可持续发展为主线,更加注重学生对地理信息的有效提取、地理知识的灵活应用的考查。

  复习迎考的过程中,要注意以下四点:①构建地理主干知识框架,加强对重要地理概念和地理原理的理解与应用;②建立问题分析模型,注重解题思路的拓展,提高学生的文字表达能力;③加强图表分析训练,注重图表在日常复习中的应用,构建学生心理地图;④注重结合地理主干知识分析时事热点。


 

  

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