一年一度的中考和高考进入倒计时，为帮助莘莘学子中考、高考中顺利闯关夺隘，赢得优异成绩，本报推出《考场内外》专版，特邀请高三、初三的一些名师撰写辅导性文章引路，助广大考生冲刺龙门，敬请关注。

    市一高 毛云霞

    今天我和大家一起讨论2012年高考化学后期复习。

    纵观多年高考理科综合中化学试题，可以发现化学试题重视基础知识的考查，强调理论联系实际，体现了学科知识与社会、科学发展的联系，注重能力考查，特别重视实验分析和探究能力及思维能力的考查。新课标形式下的化学试题，对细节要求多了，语言表达要求更准确，知识面更广，有很多知识来源于课本又高于课本。因此，二轮复习的备考我有以下指导思想：

    一、把二轮复习与一轮复习区分开

    1.一轮复习是逐个知识点的记忆，初步掌握知识结构。二轮复习是系统的知识网络的记忆，熟练掌握知识结构。2.一轮复习的记忆倾向于展开，侧重于点。二轮复习的记忆倾向于浓缩，侧重于网。3.一轮复习是会记。二轮复习是记熟。4.一轮复习是“知识单项”、“跨度小”、“解题思路较为单一”。二轮复习是“知识多项”、“跨度大”、“解题思路多变”。5.一轮复习侧重于做“对”。二轮复习强调既要“对”又要“快”。

    二、二轮复习中要做到以下几点

    1.立足基础 重视教材

    现在的高考强调以“能力立意”命题，更加注重能力和素质的考查，因为综合卷容量有限，无法追求考查知识的覆盖面。综合测试考查的知识点随机性增大，前几年的“热点”，不一定是今年的“热点”。这就意味着课本上的知识，任何一处都将会是“热点”，无主次之分。为此，最后阶段的复习要淡化“热点”，立足基础，回归教材、考纲，任何参考资料都不能完全代替课本。

    2.跳出题海 突出方法

    由于复习时间紧任务重，要在有限的时间内复习掌握大量知识并形成知识网络，就必须跳出题海，突出方法，提高复习效率。若一味追求大运动量的训练，追求新题、难题、偏题，整天埋头于题海，那只能是对身心的摧残。解题时应有意识地进行思维能力训练，找出该题所涉及的知识点（审题）→回忆、联想相关的知识（构思）→应用知识点解决问题（解答）。

    3.反思总结和严格纠错

    解题需要：一是知识，二是策略，三是心态。这三者中任一方面的失误都会导致失分。因知识和策略造成的失误可以认为是知识性失误，而一些笔误、计算失误以及某些习惯性错误可以归结为心理失误。知识性失误和心理性失误经常交错在一起，为了消除高考答卷时的隐患，我们就要反思总结和严格纠错，用好错题本。

    要想在高考中取得优异成绩，考生除具有坚实的知识基础、出色的分析解决问题的能力、丰富的临场经验和考试时清醒的头脑外，还需要保持高昂的斗志，充满必胜的信心。化学是半文半理的学科，记忆的知识比较多，我相信同学们只要方法正确，不懈努力，一定能考出自己理想的成绩。

    市一高 李新林

    一、解读考纲：

    今年是我省新课改后的第二次高考，与去年相比，今年新课标高考的考试说明基本无变化，考查内容体现了新课改后命题“维稳”的思路。在考查内容保持稳定的基础上，高考试题将更加突出对学生能力的考查。因为经过几年的探索，新课标的题目已经非常成熟，所以难度有上升趋势，体现“立足基础、突出能力”的命题原则。

    二、备考策略

    1.加强双基 突出重点

    新课标考试大纲中必考内容全是力、电磁内容，所以在复习中要投入充足的时间与精力。特别是牛顿运动定律、曲线运动、功能关系、机械能守恒定律、带电粒子在电磁场中的运动、法拉第电磁感应定律等高考命题的热点。使学生对物理概念、规律的各种表述有清楚的认识，理解它们的含义，理解它们在物理理论大厦中的位置，扎扎实实地掌握基本概念、规律，明确概念规律成立的条件和适用范围。

    2.点面结合 总结归纳

    高考命题将体现“题在书外，理在书中”的命题特点，难度将更多体现在各个“知识点”综合运用的能力上。因此，对于广大考生来讲注重教材、强调基础是本，同时还需要根据知识间的内在联系，打破章节界限，形成知识网络，构建科学的知识体系。把教材的知识加以归类，并使之网络化、序列化和专题化，从而提高考生自身从变化中找不变、以不变应万变的能力。

    3.注意细节 掌握方法

    掌握分析问题的方法，养成良好的思维习惯。复习中要重视问题的过程分析。一个良好的物理思维程序应该是A.逐字逐句，仔细审题。B.想象情景，建立模型。C.分析过程，画出草图。D.寻找规律，列出方程。E.推导结果，讨论意义。

    4.回归课本 查漏补缺

    课本是物理知识最基本的载体，复习中回归课本，就是要查漏补缺，去重温概念的形成过程，重新“品尝”重要规律的产生过程，是对学生的建模能力、理解能力、逻辑思维能力的培养和提高。同时，课本习题是为巩固学习效果而安排的作业。它肯定也是命题者首选的知识载体和思维模块。每年高考题都能找到课本上的原题，或类似题、克隆题、衍生题。我们应充分认识到课本的重要性，发挥教材在复习过程的重要作用。

    5.规范解题 严格要求

    物理规范化解题主要体现在3个方面：A.思想、方法的规范化。B.解题过程的规范化。C.物理语言和书写规范化。注重推演过程的规范训练，要求学生能清晰地理解物理概念并准确表达，叙述应有较强的逻辑性与条理性，因此复习中要注重表达能力的培养。使之将分析、解决物理问题的思维过程展现在试卷上，即能把推理过程正确地表达出来。

    6.实验复习 重在探究

    实验题对学生来讲还是一块短板，需要引起普遍重视。熟悉《考试大纲》中各种仪器的使用，掌握基本实验操作的步骤与方法，注重实验能力的迁移和实验思想的培养，是我们复习的重点。

    市一高 刘爽

    一．研读考纲和课程标准，洞察命题规律

    通过对近几年的理科综合能力测试生物试题的分析，结合2012年考试大纲，可以追寻高考命题的轨迹，力求准确把握高考命题脉搏，通过对考试大纲、课程标准和近年高考试题的研读和分析，可得到以下启示。

    1.高考试题的考查内容、难度和能力与《生物新课程标准》、《考试大纲》的说明保持着高度的一致。2011年生物试题最大的特点是着重考查教材基础知识、主干知识以及学生对基础知识的理解情况及应用能力。

    2.考点分布有章可循，核心内容连年考查：生命活动的调节、遗传变异、光合作用和呼吸作用等高频考点。有些知识点如酶的活性、生物膜系统等知识点虽不是每年必考，但也不容忽视，只要是考试大纲中列出的知识点均在考试范围，只是主干知识年年考，非主干知识轮流考。

    二．构建知识网络，提升综合能力

    在巩固基础知识的同时，要注重能力培养，掌握知识间的内在联系，培养知识迁移能力，培养生物学悟性，提高科学素养。构建知识网络可以有效克服遗忘，通过知识的迁移、归纳、整合和拓展，理清知识脉络，分清知识树的主干和侧枝，在知识网络的连接处多从不同角度提出问题进行思考，达到知识的深化和拓展，有助于在解决问题时能快速、准确地提取到有效信息，有助于形成学科能力。

    三．注意解题技巧，规范答题，是得分秘籍

    近几年的生物高考一定程度上减少了书写量，增加了思考时间。平时训练就要注重理解能力、推理能力、获取信息能力和文字表述能力的培养。特别是表述能力，高考改卷是踩点给分，语言描述尽量准确和规范，要具体、全面、有逻辑性。

    纵观多年答题试卷，不难发现，答题不规范是学生失分的主要原因，要提升这一能力，在平时训练中，要注意表达技巧的培养。

    1.要点要精简、准确和清晰，并要有连贯性。如土壤板结植物吸收矿质元素减少的原因，只回答“缺氧”或“氧气少”是没有连贯性的，而应说明“植物吸收矿质元素的方式是主动运输，需要消耗能量，土壤板结氧气不足，影响有氧呼吸，释放能量减少”，答案要有因果关系，才有连贯性。

    2.学科术语要准确。如把“适应”写成“喜欢”，把“盖玻片”说成“薄的玻璃片”，把“等量”写成“一样多”，把“振荡”写成“摇动”等。

    3.注意文字的准确性、逻辑性和完整性。生物术语中有些文字生涩，不能写错更不能用别字代替。如“不变蓝”不等于“无色”，“性激素”不能写成“性腺激素”，“不变”也不能说成“无现象”等。

    四．讲练考评补，五环紧扣

    二轮复习中，讲：重点讲思路、讲规律、讲疑难，课前做好错题统计，讲题效率更高。练：练技能、练规范、练速度，每周周练，严格要求，做到平时像高考，高考像平时。考：考综合，考能力，考氛围。评：评得失，平规律。补：补弱点，补遗漏，学生和老师错题集上的试题是补的重要内容。

    备考虽没有什么捷径，但科学的复习方法、优异的策略、清晰的思路和良好的心态，则学习效率一定会倍增，高考成绩一定会提高！